師道

學期快接近尾聲了，突然間覺得對這些小朋友有不捨的感覺。雖然大部分的班級總是又吵又鬧，我有滿腔的學問想要交給他們，總是換來一場冷落--聊天的聊天，打鬧的打鬧，講手機的講手機，聽音樂的聽音樂。問我怎麼不管管他們？當一個班級有一兩個人不乖時很好管；十幾個不乖時可以叫他們罰站；全班只有三隻小貓在聽我上課，這樣我該怎麼管呢？

師者，所以傳道、授業、解惑也。 家裡從小就是充滿著經典，我對於這段話一點也不陌生，從小就烙印在我心裡--老師可以解答我的疑惑，教導我人生的道理，教育我使我成為頂天立地品行良好的人；不過我從小到大，總是遇到很多壞老師，所以其實我是很討厭老師的；這個學期被叫老師，心理也覺得不是很自在...

國小5年級，我的自然老師打我三大板，原因是老師上課告訴大家，現在是24世紀！我天真的告訴老師，現在是20世紀(當時是199x年)，又不是小叮噹，怎麼會是24世紀？ 老師狠狠的打我三大板，說我不禮貌，頂狀老師。

國小6年級，我的導師整整一年不理我，我向他問好他也不回我；原因竟是全班只有我沒有去上他的家教班...

國中一年級，英文老師兼教務主任，竟然說interesting是動詞，我只是回了一句：那是形容詞，fuck才是動詞，老師狠狠的叫我到前面去，用紅色粉筆在我的制服上寫了一個大大的FUCK，讓我根本不敢走出教室見人...

國中二年級，台北縣發生全民計程車行打架事件。由於全民計程車行當時是民進黨的擁護者，我的導師知道我是台灣人子弟，就當著全班的面叫我罰站，說：『看看都是你們民進黨的敗類，只會做出這種暴力的事件！』後來還叫我站到教室外，說不想看到我...

國三時，我晚上有自己的補習，導師想要叫全班留下來第九節晚自習，但是我有理由不能參加，家長也簽了同意書了，我的導師還是叫我罰站三堂她的課，原因是我是害全班不能一起參加晚自習的始作俑者...

還有很多很多...數不清了，很多敗類根本不配當老師，程度不好態度也差，毫無學識修養，更別提教導我們人格修養了。我最愛的一本包公傳奇，是國中時學校的書展上買的，學校說書展上的書都是合法的課外讀物，是可以帶到學校來看的；又是我的導師，順理成章的說這是課外讀物將他沒收；畢業後同學們有一次到老師家說要烤肉，赫然發現這本書在老師家裡，漂漂亮亮的躺在書櫃裡。怎麼有這麼不知廉恥的老師，真是令人訝異。國中時，兩位在我心目中的女妖怪--導師與英文老師，幾乎在全校的排擠下結為連理；那種倚老賣老，頤指氣使的態度真是令人做嘔！

高中跟大學，老師們比較跟學生沒有太大的接觸，教學的技巧雖然不滿意，但有了國小國中那些優秀老師的洗禮，我覺得老師只要不要爛就是好老師了。

研究所，又遇到一個很另類的指導老師，讓我完全了解『你問我，我問誰』的真正精髓，這兩年也練就了一身完全靠自己不靠別人的功夫。所以該怎麼說呢？其實我喜歡當老師的感覺，賣弄學問其實是蠻過癮的一件事情；可是我有沒辦法對老師這個角色產生好感，甚至是我如果聽到某個人是學校老師，那種厭惡跟歧視的心理狀態會馬上出現。

但重點是，我現在是一個老師，而且我有機會做一個我心目中理想的老師！

我心目中的理想老師是什麼呢？
1.不能太兇，最好常保持微笑。
2.要很有學問，問也問不倒；就算問倒了，不要惱羞成怒，下次趕快給學生答案就好。
3.賞罰分明，有雅量傾聽不同聲音。
4.要有社會國家的使命感，最好能夠有人類的使命感。
5.能夠在各種方面給學生最好的建議，但不要管。
6.能夠跟學生談論哲學與科學--能夠教學生數理的邏輯，也能教學生人生的道理。
7.能夠上課時是老師，下課時是朋友，學生有什麼心事都會想找老師談。
8.口齒清晰，思路流暢。

我不知道我這幾點做到了多少，但我真的很盡力做到這些；這些是我的老師從來沒有辦法滿足我的東西。我從來不曾崇拜過哪個老師，某些老師人很好也很照顧我，但我就是沒辦法遇到這種讓我想與之分享人生哲理的老師。

印象中，我最喜歡的是高中的國文老師--徐弘縉老師，他非常認真且用心的印他自己整理的講義給我們，對於我的成績表現他從來就沒有放棄過我，總是相信我一定可以像黑馬一樣的衝上來！雖然最後聯考，我還是讓他失望了...

國中的地理老師(忘記叫什麼名字了)是一位認真又年輕的老師，總是自豪自己是北一女畢業的，教起書來超認真；雖然她一定不記得我，但我一定會記得她！

國中的理化老師：應該是全部老師裏面最挺我的吧！我永遠記得她叫作蔡滿琴老師，我是物理的好奇寶寶，理化我怎麼問她都問不倒，雖然他常說我亂問問題很煩，但是她真的影響了我--我真的得到很多啟發，我如果能有什麼成就，我第一個要感謝蔡滿琴老師！還有最關心我的黃美燕老師，雖然不是我班導，但比我們導師還要關心我；還有吳聲政老師，他是黃老師的老公，雖然只帶過我們班短暫的理化課，不過有趣的教學真的讓我們超開心的！

大學，我感謝Sean以及Jeniffer老師，從他們身上我學到了怎麼做學問，他們親切的指導讓我得以步入深奧的地球內部的殿堂！研究所，我特別感謝台大地質系的胡植慶老師！他對我的指導跟關心好比我是他研究室的學生一樣，直到現在他還是鼓勵我不斷努力進修！謝謝你胡老師！！

其實我也要感謝我的指導教授，雖然我真的不欣賞這個人，不過我從他身上學習到很多做學術研究的精髓，如何才是科學，如何提出問題，如何解釋現象，如何撰寫一篇摘要，如何下結論，如何提出質疑或引用，這些技巧我如果能夠用得比別人好，我必須要感謝他。

我的老師對我影響深遠，無論是好與不好；我相信我也會影響學生非常深遠，因此我真的非常希望學生能夠擁有好的成長經驗：一個能夠跟他們分享喜怒哀樂的老師，教導他們各種知識的老師，以及輔助他們走向正途的老師。

但我是不是呢？恐怕我永遠都不知道，但是我盡力做到，竭盡全力，做一個好老師--自己心目中的好老師！